家長咨詢
我家女兒4歲半了，很懂事，但太過于不爭(zhēng)不搶，別人拿她的東西她只會(huì)生氣，從不去反擊。其他小朋友在幼兒園看到媽媽來接都會(huì)興奮得不得了，我家女兒總是安靜地站在隊(duì)伍的后面。在幼兒園回答問題時(shí)也是別人都回答完了，老師讓她回答他才說。在社交上只有別人主動(dòng)用她玩，她從不主動(dòng)。只有很要好的朋友才能把她們熱心點(diǎn)燃，像這樣不爭(zhēng)不搶，不主動(dòng)表達(dá)自己意愿的孩子應(yīng)該怎么引導(dǎo)呢？請(qǐng)老師幫名解答。
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4歲半的女孩很懂事，就是不會(huì)爭(zhēng)搶，而且也不會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的意愿，我的建議是：你需要示范給孩子，如何在規(guī)則內(nèi)爭(zhēng)搶。
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我們先看一下目前問題的成因，我猜測(cè)，這與你的教育和孩子的天性都有關(guān)系。
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其一是你的教育，恐怕你在孩子上幼兒園或者在她與人交往的初期，就將孩子禁鋸住了。
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你有沒有說過這些話：“小朋友想玩一下你的玩具，你就讓他玩嘛，反正你現(xiàn)在
也不玩。”“別哭，他不愿意還你，你就讓他再玩會(huì)嘛!”或者“別和小朋友搶，他不愿意讓你玩就算了，玩具是人家的嘛!”等。你留意一下，可能這些話語直接就將孩子禁錮住了，就是在告訴她不可以搶，不可以爭(zhēng)。
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其二是和你家孩子的天性有關(guān)，你的孩子可能就是那種愿意遵循規(guī)則，又特別愿意聽從大人教導(dǎo)的孩子。
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這種孩子內(nèi)在的自尊感特別強(qiáng)，她不愿意被別人數(shù)落。在你的提問里也說到，她總是等老師點(diǎn)名讓她回答問題，她才去回答，而不會(huì)主動(dòng)去要求回答。因?yàn)檫@樣
沒有風(fēng)險(xiǎn)，不會(huì)被別人數(shù)落，不會(huì)被別人說：“瞧，你不會(huì)還舉手!”也就是說，這種類型的孩子不愿意去冒任何風(fēng)險(xiǎn)讓自己丟面子。
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面對(duì)這種孩子該怎么辦呢？首先你要留意你教養(yǎng)她的語言。比如說我剛才舉的那些例子，“小朋友想玩你的玩具，你讓他玩啊”“他不愿意還，你就讓他再玩會(huì)兒
唄”“你別和小朋友搶啊”之類的。這些語言把孩子的內(nèi)在邏輯完全搞糊涂了，因?yàn)樽约旱耐婢邉e人想玩就應(yīng)當(dāng)給人家玩，別人的玩具自己想玩卻不可以，孩子會(huì)弄不明白為什么自己的東西別人可以過來爭(zhēng)搶，而自己卻不可以搶別人的。
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那么對(duì)于這些愿意相信大人并守規(guī)則的孩子來講，這個(gè)糊涂的邏輯只能讓她裹足不前，只能讓她干生氣、干著急，卻不知道該怎樣應(yīng)對(duì)。這就是你所提的問題的
成因。
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搞明白這個(gè)原因之后，我們?cè)賮砜唇鉀Q方法。
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特別好的一點(diǎn)是，你的孩子看重規(guī)則。那么你就需要幫孩子理出一個(gè)清晰明確的邏輯，比如說在家里誰的玩具誰說了算，在幼兒園里誰先拿到的，在未歸位之前就由誰做主，這種邏輯就可以成為規(guī)則。有了這些規(guī)則作為參照的準(zhǔn)繩，你就可以把孩子的內(nèi)在邏輯捋順了。當(dāng)她理解了這些處世規(guī)則之后，你再協(xié)助她做一次。比如說，選一個(gè)日子，邀請(qǐng)其他小朋友來家里玩。事先你要和孩子說好:這個(gè)架子上的玩具都是你的，所有來的小朋友，他們要玩這個(gè)架子上的玩具，都需要獲得你的同意，而你是可以拒絕的。然后當(dāng)其他小朋友來到家的時(shí)候，你也要同等地告知所有的小朋友：今天大家誰要玩這個(gè)架子上的玩具，都需要征求你家孩子的同意，只有被允許了，大家才可以拿走去玩，如果沒有同意就拿走去玩了，那你家的孩子是有權(quán)利搶回來的。
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你就從這里著手，當(dāng)孩子真的去捍衛(wèi)自己主權(quán)的時(shí)候，請(qǐng)你給予她支持，這樣孩子就會(huì)體會(huì)到可以維護(hù)自己權(quán)利的那種內(nèi)在的力量，就會(huì)越來越愿意表達(dá)自己的訴求了。
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不用擔(dān)心，你的孩子本質(zhì)上是愿意遵循規(guī)則的人，只要你賦于她“規(guī)則內(nèi)”的自由，她會(huì)很棒，會(huì)逐漸地習(xí)得審時(shí)度勢(shì)的能力。4歲半是兒童即將開始社交的敏感期，孩子正在摸索如何與其他小朋友相處。這個(gè)時(shí)候介紹方法給她，是對(duì)她最好的支持，祝福你。
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